高考、读大学，对于绝大多数学生群体，是成才的必经之路；也是正规工作招聘的条件。只要存在竞争，只要你想成为优秀的一员，就不存在轻松之谈。

但是我们努力的意义，到底是超越自己，还是赢过别人。不同人的培养理念就完全不一样了。特别是东西方家庭，简直存在云泥之别。

学生写下励志作文：想做人上人，要先吃苦

相信很多网友对于演讲的那位学霸有深刻印象。他来自知名的衡水中学，作为学生代表，励志发言获得不少关注。

那句“努力拱一拱城里的白菜”。听起来正能量满满，但却是存在不少争议。虽然“白菜”不能说成是女生，更代表着好地方的资源。

但很多同学和家长总觉得男生哪里叫人不舒服。有网友总结出要害：因为他的言语中，明显透露着等级思想。比如他拿环卫工人举例，认为不努力学习就只能扫街。

理是这么个理，但这种比拟透露着他对清扫工人的歧视。就好比《红楼梦》中的妙玉，因为歧视刘姥姥这种下层人，连老人碰的杯子都觉得宁愿杂碎也不想给她。

在男生眼里，努力学习不光是改变生活，还包括跻身“上层人”的优越感。那么其实是自己在底层时怨恨“寒门”身份，一旦有能力改变，又成为歧视其他贫寒者的一员。

但这样的思想，一点都不奇怪。而且很真实的情况是，我们国内很多学校的老师，很多家长，正是用类似的理念教育下一代。比如那句激励学生的名言：吃得苦中苦方为人上人。

如果一个学生在作文里写出这样的句子，大概率要得高分，或者至少会让老师和父母觉得懂事靠谱。因为这叫上进心。确实很多学霸的成绩摆在那。

但一位中国学生在新西兰学习时，写下同样的话，结果被当地的教授给0分。他的想法可谓“留学版土猪”。意思是，要先吃苦再做人上人。

本以为教授能感受到他的务实和勤奋，谁知老师特意找他谈话。因为在很多老外的眼里，热爱苦难，这种想法令人不可思议。

“人上人”的想法就更令他们难以接纳了。虽说到处都存在社会地位的差距，但一个学生这样想，老师觉得有违教育的原则。相比之下，西方教育认为要教导学生有平等自由的意志。

家庭和职场关系中，霸凌的源头

网上有不少老师和家长讨论过关于留学生得到0分这件事。笔者认为，东西方的培养理念不同，取决于整个环境和发展模式还有劳动分配方式。

不能一刀切地说哪个更好。但针对苦难和“人上人”的概念，这方面还真的需要我们自己反思。因为这样的培养思维，并没有让大多数学生过得更好。

这也是许多曾经的好学生，后来开始叛逆的原因。正如国内一名大学教授所言，坦诚孝顺老实的同学，在家里在外面总是吃亏的一方。

人上人这个概念，更直白地讲，就是给人划出三六九等；是一类人对另一些人进行“奴役”。它又成为家庭和职场中，霸凌的源头。

父母跟子女之间、兄弟姊妹之间、领导和员工、同事之间，为何有人能忽视别人的感受、无视别人的利益，很自然地要求他人听从自己的命令？因为他们觉得自己是“人上人”。

大环境，也决定了培养理念

教育本质就是驯化过程，让一个学生把天性收敛，学会适应环境。所以说，家长和学校的培养理念，需要跟环境结合；同时也是社会意志的产物。

理解了这个层面，就很容易看出，其实国内学生跟外国老师产生思想碰撞，太正常了。老外不见得本性多么平等开放，但普通人的竞争压力显然没有那么激烈。

不需要“奴役”下属，同样可以获得生存。但国内的就业环境和收入模式不同。就拿一个企业来说吧，高层管理者月薪等于一线员工的十倍甚至几十倍。

可是企业出现困境，需要节省用人成本时，首先裁员的群体是每月几千元的小员工。宁愿裁掉五成，也不给高级管理者降薪。能怪大家想做“人上人”吗？

【话题】你认为这样的理念合适吗